五．实验法。
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实验法是指人为地有目的地控制和改变某种条件，使被试产生一定的心理活动，从而进行分析研究的方法。
实验是一种有控制的观察，因此实验法可以得到比较精确的材料，便于探讨客观事物变化和幼儿心理变化之间的因果关系。
研究幼儿心理的实验大体上分为两种：
(1)实验室实验。这是在严密控制的实验条件下借助于一定的仪器来进行的实验。实验室实验的优点是能够严格控制条件，可通过特定的仪器设备探测一些不易观察到的情况。但是，对幼儿来说实验是一种特殊的环境，会使其心理在一定程度上脱离常态，由此导致所得突验结果有一定的局限性。一般来说，这对研究幼儿的低级心理活动较为有效，而对研究一些高级的心理活动就比较困难。
(2)自然实验。这是在日常生活或教育等正常活动中对实验条件作适当控制来进行的实验。在自然实验中，除了创设或改变某个条件作为实验条件外，其他条件都与自然的状态相同或相似。
自然实验法的优点是幼儿在实验过程中心理保持或接近正常状态，而研究者又可以控制幼儿心理产生的条件，既与观察法接近，又是实验法，兼有二者的优点，所得结果比较符合实际情况。但自然实验法容易受无关因素的影响，不容易严密控制实验条件。
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（编按者：研究幼儿心理的方法是多种多样的，研究者或学前工作者在研究过程中，应根据研究目的的不同，以及不同年龄阶段幼儿的特点，灵活地使用各种研究方法。也可以把几种方法结合使用，会取得更好的效果。）
编辑者：宁波家教中心（www.nbzzjjw.com)
