数学作为一门基础学科，能让学生具备灵敏性与创造性思维，而这些能力是学生以后走上社会不可或缺的，那作为一个数学教育者，该如何在教学中培养学生的数学素质呢？
第一，因材施教，逐步培养学生的数学意识
每一个学生都有其独特的地方，无论是从学识还是能力方面来说，教师需要根据学生的能力，兴趣，对知识理解力的差别，采用不同的教育方法，以此达到充分调动学生学习主动性，积极性的目的；需要逐步培养学生的学习兴趣与学习意识，帮助其提高自信，逐步形成自己的数学观。
第二，培养学生思维能力，增强学生的思维意识
数学教学不仅要培养学生的解题方法和解题技巧，还要培养学生对数学学科的理解力理解力和感受力，也就是认识数学的形成过程和推理能力，即数学能力。数学能力是根据思维发展的规律和数学研究对象的属性进行的综合分析，逻辑推理，抽象概括能力，它是数学素质的核心部分。
数学是一门演绎性很强的学科，是一个由低到高逐步发展和形成的过程，教师需要根据学生的年龄特点以及接受吸收原则来安排教学内容与进度。另外，由于教材上许多定义，概念，定理没有给出明确的推理过程，教师需要潜心钻研教材，运用启发式的教学思路，改变学生被动接受知识的学习模式，给学生创造各种问题情境，教会学生发现，思考，解决问题的方法，使学生在探索过程中学习数学知识。
第三，方法引导，培养学生的创新能力
人的创新能力是通过开动大脑，激发思维，从而产生的一种独特的具有较高的社会和个人价值的智力品质。在数学教学过程中，教师培养学生的创新思维和创新能力是学生获取知识的重要手段，是连接知识与能力的桥梁，它能使学生更加透彻地理解各种知识内在的联系，有利于学生掌握与应用数学知识。
第四，加强训练，促进交流，提高能力
任何学科的知识都不是独立存在的，相反，它们之间具有一定的内在联系，数学学科也不例外。数学教育中不仅包含数学的基础知识，如代数，几何等，它还包含了地理，化学，物理等学科知识。所以老师不仅要引导学生增强其数学基础学科知识的学习，还应当查找数学与其他学科之间的内在联系，挖掘它们相互交汇的知识点，从而提高学生的综合能力。
除了以上几点，教师还可以联系实际，培养学生运用知识解决生活中问题的能力，培养学生良好的学习习惯，给学生创设学习环境。另外，教师也需要通过不断的钻研提高自身学术素质，毕竟，要给学生一滴水，教师自己先得有一桶水。
总之，培养学生的数学素质需要培养学生爱学的态度，乐学的情绪以及自学的技巧与能力。
编辑者：宁波家教中心（www.nbzzjjw.com)