教员编号 |
姓名、性别 |
就读、毕业高校
专业、学历 |
可教授课程 |
自我描述 |
登录时间 |
查看
详情 |
2005669 |
黄教员.(男)
|
宁波大学
测控
本科大二在读 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 初一初二语文, 初一初二英语, 初一初二数学, 初一初二化学 |
性格开朗，平易近人，能开导学生，是他们态度端正。
[查看照片] |
2015-11-7 23:22:08 |
 |
2005707 |
李教员.(男)
|
宁波诺丁汉大学
电气工程与自动化
本科毕业 |
小学数学, 初一初二数学, 初一初二物理, 初一初二化学, 初三数学, 初三物理, 初三化学 |
本人责任心强，为人友善，中学数理化成绩比较好，我相信我可以胜任这个工作。 |
2015-11-7 23:19:58 |
|
2005692 |
徐教员.(男)
|
宁波工程学院
电子信息科学与技术和软件工程
本科毕业 |
小学奥数, 初一初二数学, 初一初二物理, 初一初二化学, 初三数学, 初三物理, 初三化学, 初中奥数, 高一高二数学, 计算机基本操作 |
1.2007年就读重庆邮电大学电子信息科学与技术和软件工程专业，于2011年毕业
2.喜欢数学，热爱数学，为数学而痴狂，初高中几乎每次拿班里第一，曾获数学竞赛相关奖项，水平绝对过硬，感觉我为数学而生...
[查看照片] |
2015-11-7 23:17:59 |
|
2005712 |
廖教员.(女)
|
宁波大学
医学
本科大四在读 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 初一初二语文, 初一初二英语, 初一初二化学, 初三语文, 初三英语, 初三化学, 高一高二语文, 高一高二英语, 高一高二化学, 高中生物 |
我是大四的学生，至少在交流上应该不会有很大代沟。我会用我的理解方式去教学生让他们更容易听懂和接受。 |
2015-11-7 23:16:03 |
|
2005685 |
蓝教员.(女)
|
宁波工程学院
风景园林
硕士在读 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 初一初二语文, 初一初二英语, 初一初二数学, 初一初二化学, 初三化学, 绘画类 |
在校一直担任学生干部，沟通能力良好。经常辅导表弟表妹功课。待人友好，有耐心，责任心强。
[查看照片] |
2015-11-7 23:14:26 |
|
2005715 |
柯教员.(男)
|
宁波诺丁汉大学
材料
硕士在读 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 小学奥数, 初一初二英语, 初一初二数学, 初一初二物理, 初一初二化学, 初三英语, 初三数学, 初三物理, 初三化学, 高一高二数学, 高一高二物理, 高一高二化学, 游泳 |
化学竞赛，数学竞赛，物理竞赛都有获得奖项
[查看照片] |
2015-11-7 23:13:37 |
|
2005597 |
李教员.(男)
|
宁波大学
机械设计与制造
大专大一在读 |
小学数学, 小学英语, 初一初二英语, 初一初二数学, 初一初二物理, 初三英语, 初三数学, 初三物理, 初三化学, 初中地理, 高一高二英语, 高一高二数学, 高一高二化学, 英语口语, 乒乓球 |
自己的责任心较强，孩子不懂的地方我会耐心讲解，直到孩子听懂为止！ |
2015-11-7 23:12:46 |
|
2005709 |
梁教员.(女)
|
宁波大学
化学教育
本科大一在读 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 初一初二数学, 初三化学 |
本人高中就读于柳州铁一中，现就读于广西师范大学化学教育专业，并有过家教初三学生数理化的经历，责任心强，
[查看照片] |
2015-11-7 23:09:00 |
|
2005649 |
小教员.(男)
|
宁波工程学院
电气学院 自动化专业
本科大三在读 |
小学数学, 小学英语, 初一初二数学, 初一初二物理, 初一初二化学 |
本人连续两年获得“国家励志奖学金5000元”，“学校优秀学生奖学金1000元”，学校和学院的“三好学生”，社团的“优秀干部”和“社团英语好声音比赛二等奖",等奖项。学习成绩方面在专业连续连年都是前2名...
[查看照片] |
2015-11-7 23:07:04 |
|
2005716 |
胡教员.(女)
|
宁波诺丁汉大学
化学工程与工艺
本科大三在读 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 初一初二语文, 初一初二英语, 初一初二数学, 初一初二物理, 初一初二化学, 初三语文, 初三英语, 初三数学, 初三物理, 初三化学, 高一高二化学, 高三化学 |
本人性格开朗，做事比较细心、耐心、、认真负责。在校成绩优秀，曾获得过校优秀奖学金，荣获党建工作先进个人、优秀党员等荣誉称号。已通过平通话水平测试二级乙等，英语已过四级。
已有三年家教经...
[查看照片] |
2015-11-7 23:03:51 |
|
|
